走进摩比

家长问答

1、摩比的课程是不是相对比较难?

我们的试听课选择的内容是这个年龄段孩子该掌握的最基本的基础知识和思维能力,如果您觉得孩子学起来简单,说明您的孩子的思维符合正常的的发展规律;如果您想让孩子在数学思维能力方面进行系统的学习和规划,那您可以考虑选择摩比。如果孩子觉得试听课难,说明孩子在数学思维能力这一块需要进行系统的学习和规划。试听课是作为课程体系的一个入口,您只需观察孩子上课时的一些表现、孩子是否喜欢、以及我们上课的一些环节即可。

2、低年龄段(3-4岁)的孩子差一个月就有明显的差距,怎样做到平衡每个孩子?

年龄差度大小的问题,其实是孩子接触数学早与晚的问题(说白了是家长教育意识早与晚的问题,家长早改变,孩子早进步)。在3-4岁这个年龄段,我们为孩子将未来的知识框架分为六大数学模块:数概念与运算、计算、几何、空间、逻辑关系、逻辑推理。这个年龄段是数概念形成的关键期,整体认数,点数,计算能力已见雏形,在这个年龄段种下思维的种子会为孩子在后期的数学思维模块学习中打下坚定的基础。

3、孩子小,坐不住怎么办?

别说孩子坐不住,就是成年人在开会时坐40分钟也会很累的,您还要掏出手机看看手机,开个小差。我们不要刻意要求孩子座多长时间,要顺应孩子的年龄特点和天性来培养孩子的兴趣。

其实,孩子坐不住主要有两方面的原因: 1、孩子不感兴趣 2、孩子注意力不集中。

我们在课上会加入大量的手指操和小游戏来培养孩子的专注力和注意力,调动孩子的兴趣点,一般4节课以后 孩子的注意力都会得到很大的提升。而且由于我们课堂的开放性,家长可以坐在后面陪听的同时也会学到方法。回家辅导孩子的时候,您会亲自看到孩子的变化。

4、这么小的孩子有必要学习数学思维吗?

学过和没学过肯定不一样。另外,摩比课程用数学来定义不是很合适。准确的说我们是低幼益智活动课,是以数学知识为载体,游戏和活动为主要元素的思维培养课程。和教数学的最大差别在于,仅教数学是记忆知识,比如,家长在家反复教孩子1+1=2,2+1=3,这个过程是对规则的记忆过程,而摩比是用活动,通过动手实践的方式让孩子理解。比如,一个苹果,又买来一个苹果,提问,现在有几个苹果,孩子自己就发现变成两个苹果,然后再提炼成算式。这样一个记忆的过程就变成了探索问题、思考问题的过程。数学知识只是载体。

5、孩子现在还小,我们就想让孩子玩,不上3-4岁、4-5岁的课程,直接上5-6岁,行不行?

这样想法的家长很多,可真正到5-6岁再来学习的时候很多家长发现已经晚了。为什么?因为数学思维不是一两节课就能学完的,而是一个长期培养的过程。现在一些一年级的孩子,他们之前没有上过摩比课程,家长经过其他家长介绍还返回来学习摩比5-6岁的课程,甚至还有想学习4-5岁的课程的。其实他们想学的不是知识本身,而是想让孩子学习摩比的数学思维方法,学会思考问题的方式。

6、摩比的特色在哪里?

大部分课外辅导班以讲知识为基础,而摩比数学主要讲的是一套思维方法,顺应孩子年龄特点,聚焦思维方法的培养。通过课上、课下丰富的教育形式,充分激发孩子的学习乐趣,让孩子在兴趣中主动掌握知识,并具备知识迁移能力,既解决了孩子知识的储备,又培养未来终身受益的思维能力和习惯。幼升小考试不是考知识,而是考常态。摩比的教材和课件全部自主研发,在国内相对领先,上课会用到互动白板等先进的电子设备。最重要的是摩比独特的教法,能让孩子更好的理解所学。对学习有强烈的兴趣,这才是孩子以后人生路上一生受用的东西。